Strategies based on the mnemonics method to influence working memory and English vocabulary learning in fourth-grade students of the Instituto Tecnico Diversificado Grajales

Abstract

La presente investigación buscó analizar cómo la implementación de estrategias basadas en la mnemotecnia incide en la memoria de trabajo y en el aprendizaje de vocabulario en inglés de los estudiantes de cuarto grado del Instituto Técnico Diversificado Grajales. A través de este estudio cuantitativo, cuasiexperimental, se evidenció que la población presentó poca comprensión en cuanto al vocabulario en inglés al desarrollar el TEVI R pretest; por esta razón, se determinó el uso e implementación de instrumentos como el Trail Making Test (TMT) y las secuencias didácticas direccionadas en procesos memorísticos. A partir de ello, los resultados obtenidos mostraron un mejoramiento en el grupo experimental en cuanto a la memoria de trabajo y comprensión de vocabulario en inglés; mientras que el grupo control únicamente obtuvo mejora en la memoria de trabajo ya que los resultados en el test de vocabulario no fueron significativos.