Análisis de las tendencias en los diseños metodológicos de estudios investigativos sobre empoderamiento docente: Una revisión bibliográfica del período 2020-2019

Abstract

Documentary research is a means of learning about aspects related to science, discovering how it is developing, in which way processes can be made more dynamic and what the new fields of study can be according to what Hoyos (2000) said. In this sense, teacher empowerment has had a research development in recent years without having a record that details the orientations that this concept is taking, therefore, it was observed the need for a bibliographic study that would treat this information considering the importance of this concept to meet the educational objectives proposed by different nations. For this reason, the general objective was to analyze trends in research studies about teacher empowerment in the last decade. For this purpose, it was adopted a qualitative documentary research design with an interpretative scope which recorded the trends found in the methodological designs that showed a greater inclination for the quantitative paradigm with correlational studies

La investigación documental es un medio para conocer aspectos relacionados con la ciencia descubriendo cómo se está desarrollando, de qué forma se pueden dinamizar los procesos y cuáles pueden ser los nuevos campos de estudio de acuerdo con lo dicho por Hoyos (2000). En este sentido, el empoderamiento docente ha tenido un desarrollo investigativo durante los últimos años sin que exista un registro que detalle las orientaciones que está tomando el concepto, ante esto, se observó la necesidad de un estudio bibliográfico que tratara esta información teniendo en cuenta la importancia de este concepto para cumplir con los objetivos educativos propuestos por distintas naciones. Por eso, el objetivo general fue analizar las tendencias en los estudios investigativos sobre empoderamiento docente en la última década. Para este fin, se adoptó un diseño de investigación documental cualitativo con alcance interpretativo que registró las tendencias halladas en los diseños metodológicos que presentaron una mayor inclinación por el paradigma cuantitativo con estudios de corte correlacional.