Incidencia de un programa de juegos de manipulación fundamentado en el modelo pedagógico de aprendizaje ludotécnico en el desarrollo de la coordinación visomanual y visopédica en niños entre 5 y 7 años del Colegio Académico de Buga en el año 2024

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dc.contributor.advisorBedoya Salazar, Diana Milena
dc.contributor.authorJiménez Arias, Jhonatan Stiven
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001726445spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000090486spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3363-9797spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3187-8257spa
dc.contributor.otherMazuera Quiceno, Cesar Augusto
dc.coverage.cityGuadalajara de Bugaspa
dc.coverage.spatialGuadalajara de Buga, Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-07-23T15:49:14Z
dc.date.available2024-07-23T15:49:14Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractLa presente investigación con una metodología de enfoque cuantitativo, diseño cuasiexperimental y alcance explicativo, tuvo como objetivo determinar la incidencia de un programa de juegos de manipulación basado en el modelo pedagógico de aprendizaje ludotécnico durante 16 semanas en el desarrollo de la coordinación visomanual y visopédica en 15 niños entre 5 y 7 años de una institución educativa en la ciudad de Buga. Como resultados se evidenció que hubo diferencias estadísticamente significativas en el desarrollo de la coordinación visomanual con un valor de p= .003, sin embargo, en la coordinación visopédica no se encontraron diferencias estadísticamente significativas con un valor de p= .166, por lo tanto, no se acepta la hipótesis del investigador y se retiene la hipótesis nula. Finalmente, se concluyó que el programa de juegos de manipulación tuvo un efecto significativo en la coordinación visomanual, puesto que, fomentan el desarrollo de habilidades motoras finas y la precisión en la ejecución de movimientos al hacer uso activo de las manos y los ojos en la coordinación, y en la coordinación visopédica no hubo cambios significativos, porque, los segmentos más alejados del cuerpo tienden a desarrollarse de manera más tardía y compleja en comparación con los segmentos más cercanos.spa
dc.description.abstractenglishThe present research with a quantitative approach methodology, quasi-experimental design and explanatory scope, had the objective of determining the incidence of a program of manipulative games based on the pedagogical model of play-technical learning during 16 weeks in the development of visual-manual and visual-pedagogical coordination in 15 children between 5 and 7 years of age from an educational institution in the city of Buga. As results it was evidenced that there were statistically significant differences in the development of the visuomanual coordination with a value of p= .003, however, in the visopedic coordination no statistically significant differences were found with a value of p= .166, therefore, the researcher's hypothesis is not accepted and the null hypothesis is retained. Finally, it was concluded that the manipulative games program had a significant effect on hand-eye coordination, since, they encourage the development of fine motor skills and precision in the execution of movements by making active use of the hands and eyes in coordination, and in visopedic coordination there were no significant changes, because, the more distant segments of the body tend to develop in a more delayed and complex way compared to the closer segments.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.description.tableofcontentsResumen / Abstract / Introducción / 1. El Modelo Pedagógico de Aprendizaje Ludotécnico y los Juegos de Manipulación en los Procesos de Desarrollo de la Coordinación Visomanual y Visopédica en los Niños en Edad Escolar / 1.1 El Modelo Pedagógico de Aprendizaje Ludotécnico y su Influencia en el Desarrollo Motor en los Niños en Edad Escolar / 1.1.1 Fundamentos Generales del Modelo Pedagógico Ludotécnico / 1.1.2 Técnica de Enseñanza del Modelo Pedagógico Ludotécnico en Educación Física en Edad Escolar / 1.2 Los Juegos de Manipulación como Medio de Aprendizaje de la Coordinación Visomotriz / 1.2.1 Perspectivas Teóricas de los Juegos de Manipulación y la Coordinación Visomotriz / 1.2.2 Importancia de los Juegos de Manipulación como Estrategia en los Procesos de Aprendizaje de la Coordinación Visomanual y Visopédica / 2. Metodología / 2.1 Hipótesis / 2.1.1 Hipótesis de Investigación / 2.1.2 Hipótesis Nula / 2.3 Diseño / 2.4 Población y Muestra / 2.5 Variables / 2.5.1 Variable Dependiente / 2.5.2 Variable Independiente / 2.6 Instrumento de Evaluación / 2.7 Criterios / 2.7.1 Criterios de Inclusión / 2.7.2 Criterios de Exclusión / 2.8 Análisis Estadísticos / 3. Resultados / 4. Análisis y Discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / Referencias /spa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent67 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4616
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física, Recreación y Deportespa
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dc.rightsDerechos reservados - Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)*
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsVisuomanual coordinationeng
dc.subject.keywordsvisopedic coordinationeng
dc.subject.keywordsmanipulative gameseng
dc.subject.keywordsludotechnical pedagogical modeleng
dc.subject.proposalCoordinación visomanualspa
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dc.subject.proposaljuegos de manipulaciónspa
dc.subject.proposalmodelo pedagógico ludotécnicospa
dc.titleIncidencia de un programa de juegos de manipulación fundamentado en el modelo pedagógico de aprendizaje ludotécnico en el desarrollo de la coordinación visomanual y visopédica en niños entre 5 y 7 años del Colegio Académico de Buga en el año 2024spa
dc.title.titleenglishIncidence of a Manipulative Games program based on the Pedagogical Model of Ludotechnical Learning in the development of visual-manual and visual-paedic coordination in children between 5 and 7 years of age at the Buga Academic School in the year 2024spa
dc.typebachelor thesisspa
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