Efecto de un programa de expresiones artísticas “EDUCARTE” fundamentado en la teoría sociocultural en las habilidades sociales (afectivas y negociativas) para mitigar las conductas agresivas en niños de edad escolar de 9 años

Abstract

El propósito del presente trabajo investigativo fue determinar el efecto de un programa de expresiones artísticas EDUCARTE, fundamentado en la teoría sociocultural en las habilidades sociales (afectivas y negociativas), en niños de grado tercero de 9 años en la Institución “Aquí Crecemos” de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca en el año 2024, para ello, fue indispensable la búsqueda de literatura especializada referida a la teoría sociocultural y los antecedentes afines con cada una de las categorías iniciales. Asimismo, fue necesario conocer los planteamientos de los autores para nutrir conceptual y teóricamente el proceso de argumentación de la presente investigación. De otro modo, el paradigma investigativo fue cuantitativo desde un alcance explicativo, de corte longitudinal, con diseño cuasiexperimental. Los resultados evidenciaron, a través de datos estadísticos, los beneficios del programa de expresiones artísticas. Se observaron que los niños mejoraron su comportamiento conductual al socializar con sus compañeros y al lograr acuerdos negociativos y afectivos, lo que permitió validar la hipótesis planteada inicialmente. De esta manera, los resultados mostraron que, en el pretest, las dimensiones evaluadas tuvieron mejores indicadores en cuanto al nivel de comportamiento de los niños. A manera de conclusión, se debe señalar que, el objetivo se cumplió satisfactoriamente porque mediante el programa de expresiones artísticas, los estudiantes modificaron sus conductas inadecuadas.