Sinapsis una propuesta pedagógica a partir de la gimnasia cerebral dirigida a factores que inciden en el rendimiento académico de un grupo de escolares de la Institución Educativa María Inmaculada del municipio de Bugalagrande (Valle)

Abstract

This research project was planned from the need of determine the effect of a brain gymnastic program, in a group of students with low academic performance in the Maria Inmaculada Institute, located in Bugalagrande. It was used a mix approach with a quasi-experimental design of a pre and posttest, an explanatory scope and a longitudinal cut. It was oriented to determine the relation between the research variables. For such purpose, it was chosen under a non-probabilistic type of sampling, a population sample with specific selection criteria, such as belonging to the same institute, being in an early scholar age and presenting a repetitive low academic performance without having any neurological diagnostic related with it. The sample was tackled in the first two weeks through two assessment approaches; one of them was the individual observation register and the other was the Neuropsychological Assessment of the Child, using it to assess the integral aspects of the child and choosing the sub tests that fitted the capabilities of the students with the purpose of giving an initial diagnose, that allow to orientate the specific intervention according to the specificities of the population sample; and in the case of the Neuropsychological Assessment of the Child, it was applied at the end of the process to compare the effects of the program. As well, it was used a weekly individual journal, to register the gradual changes of the students during the process. Under this perspective, the population was submitted to an intervention of a brain gymnastic program for four weeks, by making sections of 5 days per week with duration of an hour and an hour and half each, in which there were presented several types of exercises of neural stimulation with specific objectives for each week.

El presente proyecto de estudio se trazó a partir de la necesidad de determinar el efecto de un programa de gimnasia cerebral, sobre factores que inciden en el rendimiento académico de un grupo de escolares de la Institución Educativa María Inmaculada, del municipio de Bugalagrande; de ésta manera se utilizó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental de pre-prueba y post-prueba, de alcance explicativo y corte longitudinal, orientado específicamente a determinar la relación entre las variables de investigación. Para tal efecto, se escogió bajo un tipo de muestreo no probabilístico, una muestra poblacional que contara con criterios de selección específicos, como pertenecer a la misma institución, encontrarse en edad escolar temprana y presentar como conducta reiterativa bajo rendimiento académico y ningún diagnóstico neurológico al que se atribuya la misma. Dicha muestra fue abordada en las primeras dos semanas a través de dos enfoques de valoración, uno de ellos el registro de observación individual y otro la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI), con el que se realizó una valoración de aspectos integrales del niño, escogiendo aquellas subpruebas que se acoplaran a las capacidades de los escolares, con el propósito de brindar un diagnóstico inicial, que permitiera orientar la intervención específica de acuerdo a las particularidades de la muestra poblacional, y en el caso de la prueba ENI, que fuera de aplicabilidad al final del proceso para comparar los efectos del programa sobre la misma; del mismo modo, se hizo uso de un diario de campo semanal individual, para registrar los cambios paulatinos de cada uno de los escolares durante el proceso. En éste orden de ideas, la población se sometió a una intervención a partir de un programa de gimnasia cerebral por espacio de 4 semanas, realizando sesiones de 5 días a la semana con duración de una hora y media cada una, en las cuales se plantearon varios tipos de ejercicios de estimulación neural, con objetivos específicos diferentes por cada semana.