Incidencia de una estrategia de evaluación tipo pruebas saber 5° en la competencia en lectura crítica de estudiantes de grado quinto de la sede San Judas Tadeo, perteneciente a la Institución Educativa Corazón del Valle del municipio de Tuluá

Abstract

This project has as main goal showing the poor and low results of Pruebas Saber 5° in the years comprehend between 2012 and 2015 at the school Corazón del Valle, San Judas Tadeo, specifically at the language subject. Due to this situation, the main purpose of this project is to create a strategy in the competence evaluation of Prueba Saber 5° at the skill of critical reading in students of fifth grade. The current reasearch has an approach to Cuantitative -explicative due to the results that were found and that might be explain by graphics and statistics, while it were explain in the process. At last, the projects shows and concludes that a strategy on competence evaluation has a positive effect on improving the critical reading.

El presente proyecto presenta como problema de investigación los bajos resultados de las Pruebas Saber 5°, entre los años 2012 y 2015 de la institución, más específicamente en el área de lenguaje Por lo tanto, este proyecto consiste en la incidencia de una estrategia de evaluación por competencias tipo Prueba Saber 5° en la competencia en lectura crítica de estudiantes de grado quinto, proyecto que fue llevado a cabo en la Institución Educativa Corazón del Valle, sede San Judas Tadeo ubicada en el municipio de Tuluá. La presente investigación tuvo un enfoque cuantitativo-explicativo, ya que los resultados fueron mostrados por medio de gráficos y estadísticas, al tiempo que fueron explicados durante el proceso. Por último, el proyecto de investigación presenta resultados y conclusiones que comprueban la hipótesis de que una estrategia de evaluación por competencias tiene una incidencia positiva en la competencia en lectura crítica en la población objeto de estudio.