Incidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica en los niños de 10 a 12 años de la Escuela de Atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024

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dc.contributor.advisorPalma Pulido, Luis Hébert
dc.contributor.advisorDávila Grisales, Albeiro Antonio
dc.contributor.authorMejía Londoño, María Camila
dc.contributor.authorPeña Grisales, Jefferson
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001390500spa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000486299spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8751-1636spa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2508-7742spa
dc.coverage.cityBugaspa
dc.coverage.spatialBuga, Valle del cauca, Colombiaspa
dc.date.accessioned2024-07-24T13:48:44Z
dc.date.available2024-07-24T13:48:44Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionilustraciones, gráficos, tablasspa
dc.description.abstractEl presente estudio con enfoque cuantitativo, determinó la incidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la condición física en los niños de 10 a 12 años de la escuela de atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024. La investigación se llevó a cabo desde un alcance explicativo, de diseño pre experimental y corte longitudinal. Entre los principales hallazgos se pueden resaltar que, según la prueba T Student se observaron diferencias estadísticamente significativas en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y la velocidad máxima cíclica demostrado en (p = .000), por consiguiente se asumió la hipótesis de investigación, porque se pueden atribuir dichas mejoras al programa de entrenamiento, fundamentado en el modelo pedagógico ludotécnico, mostrando como el trabajo realizado se evidencia en una mejor condición aeróbica, como resultado, se ve manifestado en mayor altura en el salto y mayor distancia en los lanzamientos, al igual que, un aumento en la velocidad de los deportistas. Se concluyó que al comparar y analizar los resultados iniciales y finales demostró que el modelo pedagógico ludotécnico es eficaz para mejorar múltiples capacidades físicas en un periodo de 17 semanas. Este enfoque no solo promovió mejoras en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica, además, logró mantener a los participantes motivados y comprometidos con el programa, siendo así, un aspecto fundamental para el éxito de las intervenciones a largo plazo en la educación física y el deporte.spa
dc.description.abstractenglishThe present study, with a quantitative approach, determined the impact of a motor games program based on the Ludotechnical pedagogical model on the physical condition of children 10 to 12 years old at the Guepardos athletics school in the Buga city in the year 2024. The research was conducted from an explanatory scope, with a pre-experimental design and longitudinal cut. Among the main findings, it can be highlighted that, according to the T-test, statistically significant differences were observed in aerobic endurance, explosive strength, and maximum cyclic speed, demonstrated by (p = .000). Consequently, the research hypothesis was assumed, as these improvements can be attributed to the training program based on the Ludotechnical pedagogical model, showing that the work done is evidenced in better aerobic condition. This is manifested in greater height in jumps and greater distance in throws, as well as an increase in the athletes' speed. It was concluded that comparing and analyzing the initial and final results demonstrated that the Ludotechnical pedagogical model is effective in improving multiple physical abilities over a period of 17 weeks. This approach not only promoted improvements in aerobic endurance, explosive strength, and maximum cyclic speed, but also managed to keep the participants motivated and committed to the program, thus being a fundamental aspect for the success of long-term interventions in physical education and sports.eng
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Educación Física, Recreación y Deportespa
dc.description.tableofcontentsResumen / Abstract / Introducción / 1. Los juegos motrices de atletismo como estrategia de desarrollo de la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica, fundamentados en el modelo pedagógico ludotécnico en población infantil / 1.1. Desarrollo de la resistencia aeróbica en edad infantil / 1.1.1. Fundamentos fisiológicos de la resistencia aeróbica en la infancia / 1.1.2. El impacto del entrenamiento de la resistencia aeróbica en edad infantil / 1.2. Desarrollo de la fuerza explosiva en edad infantil / 1.2.1. Fundamentos fisiológicos de la fuerza explosiva durante la infancia / 1.3. Desarrollo de la velocidad máxima cíclica en edad infantil / 1.3.1. Fundamentos fisiológicos de la velocidad máxima cíclica durante la infancia / 1.4. Juegos motrices implementados en el atletismo / 1.4.1. Fundamentos de los juegos motrices del atletismo en población infantil / 1.4.2. Fundamentos técnicos de los juegos motrices del atletismo en población infantil / 1.5. Modelo pedagógico ludotécnico y su aplicabilidad en la enseñanza del atletismo / 1.5.1. Modelo pedagógico ludotécnico aplicado a la practica del atletismo / 1.6. Características del atletismo / 1.6.1. Planificación y entrenamiento en atletismo / 2. Metodología / 2.1. Hipótesis / 2.1.1. Hipótesis de investigación / 2.1.2. Hipótesis nula / 2.2. Enfoque / 2.3. Diseño / 2.4. Alcance y corte / 2.5. Variables / 2.5.1. Variable dependiente / 2.5.2. Variable independiente / 2.6. Población y muestra / 2.7. Criterios de inclusión y exclusión / 2.9.1. Criterios de inclusión / 2.9.2. Criterios de exclusión / 2.10. Instrumentos de evaluación / 2.12. Implementos de evaluación / 2.13. Análisis estadístico / 3. Resultados / 4. Análisis y discusión / 5. Conclusiones / 6. Recomendaciones / Referenciasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.extent66 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameInstname:Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Caucaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uceva.edu.co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12993/4641
dc.language.isospaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Física, Recreación y Deportespa
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dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
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dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0*
dc.subject.keywordsAerobic enduranceeng
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dc.subject.keywordsLudotechnical pedagogical modeleng
dc.subject.keywordsathleticseng
dc.subject.proposalResistencia aeróbicaspa
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dc.subject.proposalAtletismospa
dc.titleIncidencia de un programa de juegos motrices fundamentado en el modelo pedagógico Ludotécnico en la resistencia aeróbica, fuerza explosiva y velocidad máxima cíclica en los niños de 10 a 12 años de la Escuela de Atletismo Guepardos de la ciudad de Buga en el año 2024spa
dc.title.titleenglishIncidence of a program of motor games based on the Ludotechnical pedagogical model on aerobic resistance, explosive strength and maximum cyclic speed in children aged 10 to 12 years of the Cheetah Athletics School of the city of Buga in the year 2024spa
dc.typebachelor thesisspa
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dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa
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