Aporte de una estrategia didáctica fundamentada en prácticas pedagógicas interculturales, para el desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de grado décimo, de la Institución Educativa Técnica de Occidente del municipio de Tuluá en el año 2023
| dc.contributor.advisor | González Cruz, Gustavo Adolfo | |
| dc.contributor.advisor | Álvarez Ossa, María Elisa | |
| dc.contributor.author | Peñaranda González, Harold Lorenzo | |
| dc.contributor.author | Becerra Rodríguez, Alejandro | |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001610156 | spa |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001111434 | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4492-1077 | spa |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-4140-7793 | spa |
| dc.coverage.city | Tuluá | spa |
| dc.coverage.spatial | Tuluá, Valle del Cauca, Colombia | spa |
| dc.date.accessioned | 2024-07-23T14:23:35Z | |
| dc.date.available | 2024-07-23T14:23:35Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | ilustraciones, gráficos, tablas | spa |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de grado tuvo la finalidad de determinar el aporte de una estrategia didáctica fundamentada en prácticas pedagógicas interculturales para el desarrollo de las competencias ciudadanas en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Técnica de Occidente del municipio de Tuluá Valle del Cauca en el año 2023. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo y se implementó el método de investigación acción participativa (IAP). Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario, siendo dos, el primero sobre caracterización socio cultural; aplicado a una población de 108 estudiantes y el segundo sobre competencias ciudadanas; el cual se aplicó a la muestra siendo 26 estudiantes del grado décimo siete. También se utilizó el diario de campo y la rúbrica y como técnicas de procesamiento de la información utilizadas fueron el análisis documental y la rejilla cualitativa. Los resultados obtenidos permitieron identificar la apropiación de las competencias ciudadanas en la población investigada, diseñar una estrategia didáctica adaptada a su contexto y analizar el aporte de la misma desde una práctica pedagógica intercultural para la apropiación de las competencias ciudadanas. | spa |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of this degree work was to determine the contribution of a didactic strategy based on intercultural pedagogical practices for the development of citizenship skills in tenth grade students of the Western Technical Educational Institution of the municipality of Tulua Valle del Cauca in the year 2023. The research was carried out with a qualitative approach and the participatory action research (PAR) method was implemented. The instruments used were the questionnaire, there being two, the first on socio-cultural characterization; applied to a population of 108 students and the second on citizenship skills; which was applied to the sample being 26 students from the seventeenth grade. The field diary and the rubric were also used and the information processing techniques used were documentary analysis and the qualitative grid. The results obtained made it possible to identify the appropriation of citizen competencies in the researched population, design a didactic strategy adapted to its context and analyze its contribution from an intercultural pedagogical practice for the appropriation of citizen competencies. | eng |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | spa |
| dc.description.degreename | Licenciado (a) en Ciencias Sociales | spa |
| dc.description.tableofcontents | Introducción / 1. Marco teórico - conceptua / 1.1. Competencias Ciudadanas / 1.2. Tipos de Competencias / 1.2.1. Los conocimientos / 1.2.2. Las competencias cognitivas / 1.2.3. Las competencias emocionales / 1.2.4. Las competencias comunicativas / 1.2.5 Competencias integradoras / 1.3. Grupos de Competencias / 1.3.1. Convivencia y paz / 1.3.2 Participación y responsabilidad democrática / 1.3.3. Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias / 1.4. La Práctica Pedagógica / 1.4.1. La Práctica Pedagógica Intercultural / 1.4.2. Educación intercultural / 1.5. Marco Legal de la Educación Intercultural / 2. Metodología / 2.1. Enfoque / 2.2 Método / 2.3 Instrumentos / 2.4 Población y Muestra / 2.5 Categorías de Análisis / 2.5 Diseño Metodológico / 2.6 Técnicas para el Procesamiento de la Información / 3. Resultados / 3.1 Análisis y discusión de resultados / 3.1.1 Dificultades para el aprendizaje de competencias ciudadanas / 3.1.2 Aporte de la Estrategia Didáctica Fundamentada en Prácticas Pedagógicas Interculturales para el Desarrollo de las Competencias Ciudadanas de los Estudiantes del Grado Décimo / 3.1.2.1 El trabajo en equipo y liderazgo / 3.1.2.2 Refuerzo practico – conceptual del tema / 3.1.2.3 Interés por la clase / 3.1.2.4 Comunicación asertiva y argumentación / 3.1.2.5 Resolución de conflictos / 3.1.2.6 Análisis crítico de la realidad / 3.1.2.7 Reconocimiento del otro / 4. Conclusiones / 5. Recomendaciones / Referencias | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.extent | 228 páginas | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.instname | Instname:Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Unidad Central del Valle del Cauca | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repositorio.uceva.edu.co/ | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12993/4611 | |
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| dc.publisher.faculty | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
| dc.publisher.program | Licenciatura en Ciencias Sociales | spa |
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| dc.title.titleenglish | Contribution of a teaching strategy based on pedagogical practices intercultural, for the development of citizenship skills in undergraduate students tenth, from the Institución Educativa Técnica de Occidente of the municipality of Tuluá in the year 2023 | spa |
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