Historietas virtuales: Estrategia didáctica para mejorar la producción de textos de carácter narrativo en inglés del grado octavo de la Institución Educativa Gimnasio del Pacífico de la ciudad de Tuluá

Abstract

El presente trabajado de grado tuvo como objetivo central ver el efecto que tiene la aplicación de una propuesta metodológica como lo son las historietas virtuales en la producción de textos narrativos en el área de inglés en la Institución Educativa Gimnasio del Pacífico de la ciudad de Tuluá, Valle del Cauca, Colombia. El interés por buscar nuevas metodologías para la enseñanza – aprendizaje de una lengua extranjera, fue uno de los factores principales para realizar esta investigación, como también lo fue el desarrollo de la producción escrita en un idioma extranjero. Para llevar a cabo este proceso, y por ende dar cumplimiento al objetivo planteado, se implementó una investigación de tipo cualitativo. Así pues, durante el desarrollo de las sesiones con la población objeto de estudio, se pudo observar cómo el uso integral del idioma inglés nunca quedó de lado, ya que era el medio fundamental a través del cual los estudiantes debían diseñar, crear y transmitir sus ideas, además de plasmarlas en letras en la historieta virtual. Cabe mencionar que en la investigación se vieron inmersas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) durante todo el proceso de aplicación, debido a que hacían parte importante de la implementación de la historieta virtual.