Efecto de un programa de circuitos lúdico-motrices fundamentados en el modelo pedagógico de enfoque temático de enseñanza de habilidades en la motricidad global de una población preescolar de 5-6 años en la escuela de iniciación semillas Tuluá fútbol club en el año 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de un programa de circuito lúdicomotrices fundamentado en el modelo pedagógico enfoque temático de enseñanza de habilidades en la motricidad global en preescolares de 5 y 6 años de la escuela de Iniciación Semillas Tuluá Futbol Club en el año 2024. Esta investigación presentó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental de preprueba, posprueba grupo control. Esta investigación se realizó con dos grupos, un grupo experimental bajo el modelo pedagógico enfoque temático de enseñanza de habilidades y un grupo control que continúo modelo habitual de entrenamiento durante 16 semana. Ahora bien, como instrumento de evaluación se utilizó la evaluación cualitativa de las habilidades motrices básicas (HMB) propuesta por (rigal, 2006), con la que se valoraron 17 HMB. Las cuales se clasificaron en dos grupos, uno de baja y moderada complejidad y otro de alta complejidad. Continuando, con los resultados mostraron que ambos grupos presentaron una mejoría en las HMB de baja y moderada complejidad. Sin embargo, en las HMB de alta complejidad, el grupo experimental presentó una mejoría significativa, alcanzando un 100% en el nivel de adquirido, mientras que el grupo control solo alcanzó un 20% en el nivel de vía de adquisición. Como conclusión más importante, se establece que los circuitos lúdicos motrices fundamentados en el modelo pedagógico enfoque temático de enseñanza de habilidades presentó efectos significativos en el desarrollo de la motricidad global en los niños de 5 y 6 años de la escuela de Iniciación Semillas Tuluá Fútbol Club.