Secuencia didáctica basada en el trabajo colaborativo en las áreas de ética y valores, cátedra de paz y ciencias sociales, para el fortalecimiento de la empatía en los estudiantes de grado 3° de primaria, de la Institución Educativa Corazón del Valle - sede San Judas Tadeo, Tuluá, en el año 2024

Abstract

La empatía, como competencia socioemocional clave, resulta fundamental para fortalecer las relaciones interpersonales y mejorar la convivencia escolar. Este estudio tiene como propósito implementar una secuencia didáctica basada en el trabajo colaborativo para fomentar la empatía en estudiantes de grado tercero de primaria en la Institución Educativa Corazón del Valle, sede San Judas Tadeo, ubicada en Tuluá, Valle del Cauca, integrando áreas como Ética y Valores, Cátedra de Paz y Ciencias Sociales. A través de un enfoque cualitativo, se emplearon entrevistas, cuestionarios y diarios de campo para diseñar actividades que favorecieron la comprensión emocional y la resolución de conflictos. Los resultados evidenciaron avances significativos en la cohesión grupal, el respeto mutuo y la reducción de comportamientos disruptivos, demostrando la efectividad de estas estrategias. En conclusión, la integración del trabajo colaborativo en el aula no solo mejora el aprendizaje académico, sino que fomenta valores esenciales que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes y a la creación de entornos escolares inclusivos y armónicos.