Análisis de las percepciones de los profesores de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA) en la Facultad de Ciencias de la Salud sobre la implementación del Sistema de Articulación Institucional del Currículo Integrado (SAICI)

Abstract

La presente investigación se enfoca en analizar la percepción de los docentes de la facultad de ciencias de la salud, específicamente en los programas de medicina y enfermería, pertenecientes a los semestres impares de la Unidad Central del Valle del Cauca (UCEVA), con relación al Sistema de Articulación Institucional del Currículo Integrado (SAICI). El estudio tiene como objetivo principal analizar la percepción de estos docentes sobre el SAICI, además de identificar, caracterizar y contrastar las opiniones de los docentes de medicina frente a enfermería. Así mismo, el enfoque de esta investigación es cualitativo, a la vez que se utiliza el caso de estudio como diseño, lo que permite una exploración profunda y detallada de la percepción de los docentes. De igual forma, cuenta con un alcance interpretativo, lo que significa que se busca comprender en profundidad las percepciones y opiniones de los docentes en lugar de realizar mediciones cuantitativas. Por otra parte, la percepción de los docentes es esencial en el ámbito académico, ya que influye en la implementación efectiva de programas curriculares como el SAICI. Al identificar sus opiniones y caracterizarlas en una matriz, se obtendrá una visión clara de las fortalezas y debilidades percibidas de este sistema articular por parte de los docentes de medicina y enfermería. Por ende, los resultados de esta investigación pueden contribuir significativamente a los ajustes requeridos del SAICI en la universidad, asegurando que se adapte a las necesidades y expectativas de los docentes de la facultad de ciencias de la salud, lo que, a su vez, tendrá un impacto en los estudiantes y al sistema educativo en general.